Уму все возрасты покорны!

Смотреть встроенную онлайн галерею в:
https://sc14.edusarov.ru/#sigProIda7a8173fe6

Это доказали ученики, собравшиеся в гимназии № 2 – участники Муниципального этапа соревнования по интеллектуально – развивающей игре «Что? Где? Когда?».
За честь называться знатоками боролись команды из всех школ города.

Игра оказалась по – настоящему азартной и динамичной. После заданого ведущим вопроса – всего лишь минута, чтобы дать письменный ответ, состоящий, как правило, из одного слова. Прелесть игры в том, что ключ к разгадке всегда лежит на поверхности, и от игроков требовались в первую очередь внимание, логика и, конечно, эрудиция. 24 вопроса прозвучавшие за игру заставили вспомнить и литературу, и историю, и географию, и даже русские народные сказки.

Страсти кипели! Эмоции захлестывали ребят, если они давали верные ответы, горечь разочарования была видна на лицах, если ошибались.

В команду нашей школы вошли одиннадцатиклассники: Аладьина Виктория, Зайцева Кристина, Лашманов Сергей, Маслова Ксения, Катина Арина и Семиков Антон.

Ребята показали умение работать в команде, быстро думать, четко формулировать свои мысли. Результатом работы наших знатоков стало заслуженное 2 место в муниципальном этапе игры «Что? Где? Когда?»

Молодцы!


Объявление

Уважаемые выпускники 9-х и 11-х классов и родители! 23 января в 18.30 министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области проведет родительское собрание-пресс-конференцию по вопросам проведения государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-классах в 2020 году.

Родительское собрание будет транслироваться тут 


СНЮС. Мифы и реальность


РУКОВОДСТВО ПО ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ И ПРОФИЛАКТИКЕ БУЛЛИНГА

ДЛЯ ШКОЛЬНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ, УЧИТЕЛЕЙ И ПСИХОЛОГОВ

Важное место в вопросах профилактики и предотвращения буллинга занимает школа. Не менее важную роль играет и семья. Когда травля имеет место, учитель и родители должны решать проблему в тесном взаимодействии, только тогда эффект будет максимальным

Это руководство создано для учителей, школьных психологов и сотрудников школьной администрации. Оно может стать основанием для пересмотра внутришкольных правил и пресечения возникновения ситуаций школьной травли. В части для учителей упор делается и на профессиональный рост учителя в области работы с трудными подростками, а также в полной мере раскрываются особенности буллинга. Для администрации представлен пример внутренней диагностики сложностей, связанных с противодействием буллингу, а также прописаны 10 шагов по налаживанию внутришкольной борьбы со школьной травлей. Психологам, а также иным педагогическим работникам, которые могут работать с подростками в малых группах или индивидуально, представлены основные трудности, с которыми сталкиваются дети-агрессоры и дети-жертвы. Кроме того, в руководстве прописаны возможные ответы школьников на воздействия специалистов и непосредственно описаны необходимые действия, которые снизят агрессию подростков и помогут создать для них безопасную среду, в которой совместно со взрослыми подростки преодолеют различные сложные ситуации, в том числе и буллинг. Данное руко водство может быть полезно любым сотрудникам школы, так как, несмотря на наличие трех глобальных блоков, любой из разделов может пригодиться в работе тем, кто заинтересован в преодолении буллинга в школе.

Читать


КАК НЕ СТАТЬ ЖЕРТВОЙ И ПОЧЕМУ НЕ СТОИТ НАПАДАТЬ НА ДРУГИХ

РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПОДРОСТКОВ ПРО БУЛЛИНГ

Буллинг - это когда один человек намеренно и неоднократно заставляет другого человека чувствовать себя плохо, и при этом жертве трудно защититься.

Для современного подростка не составляет труда найти что-то интересное ему в Интернете. Однако в сложных ситуациях, когда даже Интернет-среда может стать враждебной, подростку может быть полезен опыт обращения к подобному руководству. С одной стороны, здесь представлены справочные материалы, которые помогут понять молодому человеку, что происходит в его жизни, и если он действительно столкнулся с ситуацией травли — то понять, как действовать. С другой стороны, подросток может отрефлексировать свой прошлый опыт, осознать, оказывался ли он в любой из ролей школьной травли и как это могло повлиять на его общение со сверстниками. И, наконец, текст может быть полезен педагогам, психологам и родителям в тех случаях, когда подросток не понимает их, не осознает, что происходит в его жизни и не знает, как дать выход своей энергии.

Читать